“我站在超市里，想买培g" />，却知道是要丹麦还是英式、烟熏还是烟熏。而买面包又可以选择白面包、棕面包、面包、麦芽面包、厚片面包以及薄片面包。菜呢，有叶菜、嫩叶小菜、卷心菜。至于西红柿，有樱桃西红柿、传统西红柿、李西红柿，以及有机西红柿……见鬼，个明治真需要这么复杂吗？”

        以上，是莎琳娅在学区日记之。

        而起因就是因为莎琳娅想要去明治，然后同自己在学校认识好友起去野餐，特别是感谢曾经帮助过自己弗拉基米尔先。

        学区食品类相对于外面而言，要少很多，所以这个时候，莎琳娅选择到尤里卡超市来买东西。

        而由此诞，就是莎琳娅第个课题——选择。

        嗯……在被枪毙掉第个课题之后新课题。

        莎琳娅第个课题是个社会x" />实验，考察人与人之间关系选择，是遗憾是，学区暂时并支持这个实验——因为莎琳娅需要个大型实验室以及个月封闭式学习活。

        学实验听起来有些胡闹，是在学区，这是绝对样事。

        在学区之，学们都是j" />英和未来创新型人才。

        国教育是j" />英式，他j" />英是来自于底层，而是来自于其上层和主阶级，这些人从开始就有着与众同份。

        有人说，国是“大众化”教育。

        是他们却没有注意到，国j" />英阶层，除了来自于j" />英阶层本之外，大多都是来自于移民，来自于层草g" />阶层“j" />英”，数量却是极少。

        虽然这个时代是国阶层动x" />最大时候，是这并是说国j" />英阶层就稳定了，他们依然稳坐钓鱼台。

        而狄瓦诺学区，可以说就是在他们这些人支持建立起来。

        他们实验和调查，并是没有意义，相反，很多似乎看起来令人意想到实验，会让人觉得眼前亮，然后让人拥有新想法。

        过对于太过胡闹、或者涉及范围过广些研究，就是如此了，对于这些研究，学区也会慎重考虑。

        嗯……就比如类似于斯坦福大学实验可能造成严重后果，就更需要注意了，即便有人自愿，是也行。

        “活在西方国家人们沉溺于选择。想买件t恤衫？几千样任选。想买牙膏？先请坐，我们得挑上好会儿。许多人认为拥有众多选择是件好事，标志着我们独立、自由，以及掌控自我命运能力。这些优也有黑暗面。”

        。

        这是调差作为社会学和管理学联合行项调查报告。

        这也是莎琳娅在上个学期了整个学期行大型社会调查和实验。

        在超市选择明治时候，莎琳娅便突然有了这样想法，之后，这个想法便开始萌芽，然后发展成为了现在这个奇妙想法。

        在学区，每时每刻都有这样事发，学们在热烈学习与创新环境，更加容易有历史使命感和社会责任感，也更有学习创新x" />。

        心理优势是大，虽然表面上没有人这么告诉他们，是在他们自己内心，他们更有感觉就是自己就是天之骄，他们拥有社会资源、他们所处社会环境，都是智商和科技。

        因此，他们想法，也比外界国人更加活跃。

        而莎琳娅这个实验，就是其个证明。

        当她想法被告诉了弗拉基米尔和自己社会学导师之后，他们都觉得这是个很错想法，然后，面课题就开始了。

        在实验，莎琳娅发现，国人在想到选择概念时，会更少关心公众利益，也更少同弱势群体。

        她调查将这观表现得淋漓尽致：无穷无尽选择会让我们更加注意个人管理，同时会表达“人命运由自己负责”意思。他们活与州政府或公众机构无关，即使失败也是自作自受。面对手头各选择，国人更倾向于自己作决定。

        在导师帮助，莎琳娅招募了几批志愿者，然后分成几个组，并要求同组学看视频，内容是个人在各小事，例如拆信、挑选cd或吃巧克力。半学需要在演员选择时按按钮；另半学需要在演员每次触 />物体时按按钮。只要让学想到选择这个概念，萨瓦尼就能改变他们对些需要牺牲个人利益造福社会公共政策看法。与普通同龄人相比，“选